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師德師風建設整改措施(精選多篇)

發布時間:2014-12-22 07:33:12 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

目錄

正文

第一篇:師德師風建設整改措施

師德師風建設整改措施

為進一步加強我校的師德師風建設,使師德師風活動月更好的扎實有效的繼續開展,在查擺出問題的基礎上,又進一步制定整改措施。

一、要加強學習,提高敬業意識

在這次活動月中,學校先后組織教師學習了《義務教育法》《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于加強師德師風建設若干問題的規定》等教育法律法規;認真地做了學習筆記,有所遵循,就有了制約,這樣使廣大教師進一步明確自己享有的權利和義務,享有權利就必須履行義務,二者相輔相承,通過學習,廣大教師的政治修養和師德水準得以進一步提升。觀念有了明顯的轉變,認識有了極大的提高。愛崗敬業的典范在不斷的涌現;李洪守、王鵬新、王瑞芳、王春英、滕云菊等老師每天早晨很早就來到學校,她們用“良心、愛心、細心、盡心”的耐心地為班級最差的學生輔導功課,指導作業,而且從不求名利,在她們看來,這是自己必須這樣做的,讓每個孩子都學會,讓每個孩子都會學,讓每個孩子都成才,這是她們的特點,也是她們感到最快樂最幸福的的事情。愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的奉獻精神進一步增強。要求教師做到,要按師德的要求去規范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

通過學習,廣大教師結合實際,查找出自身的不足,都寫出了切實可行的自查報告。

二、認真查擺,及時梳理

我校按照上級的部署和要求,在查擺問題、剖析原因的基礎上,對擺查出的問題進行梳理。而且今后還要繼續學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《關于加強中小學教師師德師風建設若干問題的規定》等有關的法律法規。我們學校的師德師風教育活動通過教師個人的對照檢查,尤其是對照《關于加強中小學教師師德師風建設若干問題的規定》逐條的自我對照剖析,查找問題,進而又開展了包保領導與教師的談心活動。做為學校師德師風第一責任人,校領導要經常與群眾談心,對于出現的突

出問題,要認真對待,妥善解決,讓家長對我們學校的老師滿意,讓社會對學校認可。

三、今后的努力方向和做法

1、進一步加強學校領導班子先鋒模范作用的發揮。

2、進一步堅持、完善、落實學校工作目標管理和教師隊伍建設,規范學校管理。

3、進一步學嚴格執行學校的各項規章制度,切實履行教師的職責。

4、加強學校對教師的思想、作風等方面的教育和管理

5、進一步完善學校管理工作目標責任制,充分發揮學校領導班子成員的榜樣作用,認真制定學校年度工作計劃和目標,注重抓目標的落實;充分調動廣大教師的主體作用,激發廣大教師的內動力,認真開展“落實整改措施,從我做起”的大討論活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動,廣泛在教師中開展教師用語“二十條”、“教師忌語十條”等活動,促進教師自覺踐諾,規范從教行為。

四、師德師風整改要達到的效果

1、將把這次師德師風教育活動與推進學校管理的制度建設緊密結合起來,緊緊抓住第一要務,時刻銘記“兩個務必”;帶領廣大教師以實際行動轉變作風,進一步增強廣大教師為人民服務,做一名人民滿意的教師的意識,樹立起“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的理念,從而努力塑造良好的教師形象。

2、使廣大教師牢固樹立科學發展觀、人生觀、價值觀,使廣大教師都把“三個代表”重要思想作為立身、做人的價值追求,不斷提高運用“三個代表”重要思想的立場、觀點和方法來分析解決問題的能力,不斷克服心態浮躁,樹立教書育人、無私奉獻的觀念;不斷克服安于現狀、因循守舊、不思進取的意識,樹立與時俱進、開拓創新的觀念;克服畏首畏尾、按部就班的意識,樹立知難而進,敢于碰硬、勇于跨越的觀念,為奮力推進我校教育教學新跨越打牢堅實的思想基礎。

第二篇:師德師風建設整改措施

師德師風建設整改措施

為了進一步搞好師德師風建設,根據縣教委關于行風評議自查自糾階段的工作要求,我校就熱點問題作出“自查自糾”整改的自檢工作。

一、調查和討論

采用家長,學生調查的形式了解家長及學生對學校的意見和建議,在調查后我們把 學生對學校的意見,歸納為12類。

1、教師的工作是否認真。

2、教師對同學們的態度是否和藹、耐心。

3、經常體罰變相體罰的教師。

4、教師的作業量是否適當。

5、學生愿意上哪位老師的課,為什么?

6、你不喜歡上哪位老師的課,為什么?

7、哪位老師經常上課接聽手機、電話?

8、哪位老師經常找學生辦私事,并收受禮品。

9、哪位老師上課經常遲到?

10、哪位教師的打扮你不喜歡?

11、哪位教師傷害過你的人格及自尊?

12、你喜歡哪位教師,你不喜歡哪位教師?

通過調查統計我們發現,學生普遍對班任教師反映較好,對科任教師上課反映的問題較多。

反映的問題較強烈的是教師上課過于嚴肅,學生接受不了。導致學生不喜歡。年齡大的教師學生不喜歡。還有的學生反映科任教師上課打手機、遲到。對于這些教師我們和教師本人交換,要求定出下學期的整改目標。

二、自查自擺

在自查自擺中,我們共查出共性問題三大方面:

1、是教師諸多觀念不能與時俱進。

2、是個別教師行為不規范。

3、是由于教育的不均衡發展,校際之間的差距大,教師心態失衡。

三、整改措施

負責問題處理的領導找教師交換意見,個人寫出書面改進方法,我們提出了加強學習,振奮精神,服務學生,規范言行的十六字方針,統一了大家的認識,調動了大家的積極性。大家獻計獻策,改變了過去的那種你講我聽,你寫我記的被動局面。同時提高了教職工自評自議,自悟、自省這三個層次的認識,又起到了自我約束的良好效果。

賓縣第四中學校

2014年5月28日

第三篇:師德師風建設整改方案及措施

中心小學師德師風建設整改方案及措施

為進一步貫徹落實各級關于加強教師隊伍建設的工作要求,結合我校第二階段對照檢查中存在的問題,特制訂孫受中心小學師德師風整改方案如下:

一、指導思想及目標要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持以人為本,立足當前,著眼長遠,加強教育,整頓作風,使我校全體教職工的作風有根本好轉,師德師風有明顯改進。全體教師愛崗敬業,為人師表,奉獻社會的觀念得到進一步增強,在全社會真正樹立起學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象,把學校辦成人民滿意的學校。

二、存在的主要問題

1、正己不嚴、組織紀律觀念差。表現在極少數教師舉止欠文明,言語粗俗,行為不儉點。不注意自己在學生中的形象,社會上的影響;有的上班、開會、上課遲到早退,在各種會場上或上課時隨意接打手機,不注意自身人格形象等等;這些都有損教師行象。

2、敬業精神不強。表現在:(1)極個別教師不熱愛自己的工作,對教學工作敷衍,缺乏熱情。有的看社會問題不客觀全面,認為利益應該只有自己的,沒有其他人的,通過片面的攀比產生吃虧感,于是對教育工作懈怠不滿。(2)極個別教師懶于學習,不思進取。對時事政治不感興趣,對開會、學習、培訓不感興趣,對學習現代教育教學理論不感興趣,也不注重自身業務知識和教學技能水平的提高,自我滿足,固步自封,對自己即將要落伍,缺乏危機感和緊迫感,對學校開展的教研活動認識不夠,也不積極。以上這些不認為是自身的需要,總認為是領導強加給的負擔。(3)極個別人工作責任感不強,得過且過。不積極學習采用先進的課堂教學手段和方法。不積極參加各項教學競賽,甚至有的還挖苦、諷刺參加的教師。有的只拿著一支粉筆和教材就上課。簡單的教具、生活中隨身可見的、可利用的教具不利用。

3、在教學中“以生為本”觀念淡漠,民主平等觀念差,師(請你繼續關注好范文網:www.524286.live)生關系不夠融洽和諧,當家庭、孩子和個人私事與工作發生沖突時,不是以工作為重,而是輕易犧牲工作。

三、整改措施

根據查擺出來的問題,主要從以下幾下方面進行整改:

1、牢固樹立“以人為本”的理念。師德師風建設活動中,學校始終堅持“以人為本”,堅持以愛為核心,以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標,重視關注教師的生活和生成。

2、進一步建立健全相應的機制。師德師風建設是一項系統而復雜的工程,是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力,增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際,對照師德規范要求,科學制訂和逐步完善各項規章制度。一是建立起政治學習制度,堅持用科學的理論、系列法規引領廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。二是依據師德規范要求,認真制訂完善師德師風評價標準和違反文明標準執教的處罰規定,堅持用科學的尺子約束教師,規范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學生民主評議師德師風的制度。四是建立起向社會承諾的制度,對社會和群眾關心的重大問題、熱點問題,向社會和家長承諾,接受社會監督。五是每學年組織一次師德師風經驗交流會。

3、充分發揮榜樣的激勵效能。榜樣的力量是無窮的。學校將充分發揮身邊的榜樣作用,充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工,激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。

4、加強理論和業務學習的管理。一是認真做好全校性和教研組的每周一次理論、業務學習工作,及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關文件精神;二是抓好教師繼續教育學習管理,做好相關讀書學習的材料管理,促使教師學習理論和業務,不斷提高教師理論和業務水平。

5、加強教師職業道德教育和思想政治工作。組織教師認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,學習有關法律法規,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,嚴格教育教學紀律,規范教師教學行為,堅持思

想教育和績效考核相結合。堅決杜絕體罰學生或變相體罰學生的行為。構建新型的師生關系,樹立為學生服務的意識,公平公正對待每一位學生,尊重學生人格,全面關心學生成長,主動與學生家長聯系,自覺地履行教書育人的神圣職責,以高尚的情操引導學生全面發展。

第四篇:教師師德師風建設個人整改措施()

爭做人民滿意的教師查擺整改方案

懷城鎮中心小學 鄧麗娟

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師,必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平,熱愛教育事業,教書育人,為人師表!边@是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的,教師是學生學習的榜樣,應該時刻注意自己的師德師風,虛心聽取別人的意見,即時發現問題并解決問題。作為教師,還要有良好的工作作風,正確的教育思想,從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

對照自己,發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點: 整改問題一:對學生的關心愛護不夠,教學中有時會說學生幾句 整改措施:

由于我和學生接觸的機會也不多,對于每個學生具體情況的了解不是很深,上課時,有的學生調皮搗蛋,影響了教學正常進行,這是我會 說他們幾句,甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心,也會導致師生關系不融洽。所以,在教學中要樹立良好且正確的師生關系,真正做到尊師愛生, 教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想,面對每一個學生,并用同一個標準去對待,尊重他們的人格,使他們的身心都能健康的發展。課后,主動走進學生的 世界,和他們說說話,做做游戲??,通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。 整改問題二:教育理論專業知識不夠透徹;

工作經驗不足

由于是剛進行教育工作,沒有豐富的教學經驗,在專業知識上也缺乏實踐,對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施:1

整改措施:

1、深化自己的專業知識,提高教育理論。不斷地像其他前輩請教,探索新知識,改進自己的教學方法,提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研,相互學習,相互幫助,虛心求教,努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識,多聽課,多動筆,不斷給自己充電,真正做到因材施教。

4、主動,積極的做好本分工作,發揚奉獻精神。

整改問題三:工作作風不夠扎實

也許是每天都在做著同一件事,有時會感到厭煩,對于新事物的出現,只會有一時的新鮮感,時間一久,又會厭煩,做事情都抱著混的態度,不會認真的做事。因此,我為自己定了一些改進方法:

整改措施:

1、認真對待任何事情,不報應付的態度,腳踏實地,多花心思的去做事情。

2、做事的時候,從多個角度考慮問題,有創意,對待問題從深層次分析,思考深刻,不把工作當作一種負擔,時刻改進工作方法,提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己,進行批評與自我批評,定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則,要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精細化”來嚴格要求自己。

整改措施:

1、學會接人待物,盡可能和其他老師成為朋友,團結友愛,虛心請教,積極進取。

2、在個人獨處的時候,對自己的要求不放松,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往,談心。

3、提高自己的綜合素質,熱愛本職工作,遇到問題多看多想多問,像周圍的老師請教,樹立良好的道德風范。

通過這次師德師風的自查自糾,我發現自己原來還有這么多的不足之處,還需要不斷的改進,我要進一步改變工作作風,提高教育理論和專業知識水平, 提高教學效率。但是,這也是一個漫長的過程,需要堅持不懈,花更多的精力,需要不斷的總結經驗教訓,大膽實踐,勇于創新,這樣才能提高自己的師德水平,為教學服務,為提高教師自身的綜合素質服務。

第五篇:教師師德師風建設個人整改措施

新橋學校師德師風個人整改方案

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師,必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平,熱愛教育事業,教書育人,為人師表!边@是《中國教育改革和發展》指出 的要求。是的,教師是學生學習的榜樣,應該時刻注意自己的師德師風,虛心聽取別人的意見,即時發現問題并解決問題。作為教師,還要有良好的工作作風,正確 的教育思想,從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

對照自己,發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點: 整改問題一:對學生的關心愛護不夠,教學中有時會說學生幾句 整改措施:

由于我教的不是主課,和學生接觸的機會也不多,對于每個學生具體情況的了解不是很深,上課時,有的學生調皮搗蛋,影響了教學正常進行,這是我會 說他們幾句,甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心,也會導致師生關系不融洽。所以,在教學中要樹立良好且正確的師生關系,真正做到尊師愛生, 教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想,面對每一個學生,并用同一個標準去對待,尊重他們的人格,使他們的身心都能健康的發展。課后,主動走進學生的 世界,和他們說說話,做做游戲??,通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

整改問題二:教育理論專業知識不夠透徹;

工作經驗不足

由于是剛進行教育工作,沒有豐富的教學經驗,在專業知識上也缺乏實踐,對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施:

整改措施:

1、深化自己的專業知識,提高教育理論。不斷地像其他前輩請教,探索新知識,改進自己的教學方法,提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研,相互學習,相互幫助,虛心求教,努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識,多聽課,多動筆,不斷給自己充電,真正做到因材施教。

4、主動,積極的做好本分工作,發揚奉獻精神。

通過這次師德師風的自查自糾,我發現自己原來還有這么多的不足之處,還需要不斷的改進,我要進一步改變工作作風,提高教育理論和專業知識水平, 提高教學效率。但是,這也是一個漫長的過程,需要堅持不懈,花更多的精力,需要不斷的總結經驗教訓,大膽實踐,勇于創新,這樣才能提高自己的師德水平,為 教學服務,為提高教師自身的綜合素質服務。

能力的培養,再造學習自覺性,主動性不強。在教學管理理論和教育政策、法規等理論學習還不夠用心,對案例分析研究膚淺。特別是對師德師風集中教育與保持共產黨員先進性教育活動相結合,師德

師風集中教育與提高教育質量相結合缺乏深刻思考。結加強和改進師德師風建設還沒有做到真用,還不能行心應手地運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想分析和解決現實問題。新課程理論,敬崗創新精神不足,特別是在市場經濟條件和改革開放的浪潮下,師德師風建設遇到干擾,日常管理工作屬于被動狀態,不能及時地開導師生的拓新思想,激發教師的工作積極性和主動性。

堅持以學生發展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學生,一切為了學生將來發展的高瞻遠矚的博愛,時常困擾自已。在學校管理工作中總求立稈見影,有急功近利的思想,在教師管理工作總想以人為本,按章辦事,介導民主,但有時因擔心工作的效果而顯得專制,主觀獨斷。在學生管理工作中總要求學生遵守《中學生守則》,學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼的沖動,甚至有變相體罰學生的行為,缺乏對學生進行理想教育,觸動學生的心靈。

更新觀念,把握朝代發展要求,不斷提高自身理論素養,業務水平。隨著教育改革的不斷深入,社會對學校的要求越來越高,作為校級領導,應具備淵博的學識和領導才干,更應有開拓創新的競爭意識;作為公仆,應有孺子牛的精神,更應有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代,調整心態,更新觀念,充實學識,是我的奮斗目標。

東城街新橋學校 胡燦輝

2014年5月27日

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