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班主任的一天

發布時間:2019-03-04 21:59:32 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

學校教育,以人為本,承擔這一重任的主要力量——班主任,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康的引領者,是溝通家長和學校的橋梁。班主任工作,既是一門科學,又是一門藝術。從教九年了年來,擔任班主任工作七年,這二千多個普通的日子,建構成了我平凡而偉大的工作。假如用時光把每一個日子做成切片,那么,每一個日子都潤澤而閃光。

早上715,我準時出現在教室門口。四十六個孩子已經到位,值日生剛到掃完衛生風風火火跑上樓;生活委員剛把營養早餐安分發到每一位同學手里,有的同學已迫不及待的大口吃了起來,而有的悄悄把早餐放進桌倉,準備等到課間再吃。有孩子,嘴里的早點還沒吃完。他看到我了,趕緊停止咀嚼,口中的食物沒有咽下去,憋得他臉紅脖子粗的。我輕輕的拍著他的肩膀,再看他,眼睛里已盈滿笑意:“慢慢吃別噎著,沒人和你搶!边@時,班長的聲音響起:“唱班歌!彪S著一首《永遠的兄弟》一天的學習生活開始了,我一天的班主任工作也正式開始了。

浩宇又在晨讀時抄作業了?粗椭^站在我面前有點“死豬不排開水燙”時,我心里先深深嘆息一聲:“怎么回事?怎么又抄寫作業?”答案當然還是他忘了寫或者是不會。這個孩子,每天作業都是抄寫完成的,與家長溝通過多次,卻幾乎沒有任何效果。試用過很多種方法,老師疾言厲色,他就痛哭流涕,老師語重心長,他就沉默不語……看著他,我真實無比的感受到了自己的無力無助,感受到了教育的蒼白。有時真想抽他兩個耳光,忍了忍“這是最后一次,若有下次你就看著辦……”

課間操的號聲響起,該我們做操了。起身,順勢舒展下自己僵直的身體。匆匆下樓,經教室里看了一眼,還有幾個孩子在那兒磨蹭,催促他們趕緊下去,然后順手把燈關了,教室空著,白白開著燈,多浪費啊。

教學樓前上滿是孩子。一個個身影坐標似的,把不大的場地填的滿滿的。他們說著,笑著,極力放松著自己剛從課堂上解脫出來的緊張神經。廣播操音樂響起,他們雛燕一樣,抬臂,踢腿,疲憊的靈魂,就可一飛沖天了。

后面有幾個孩子擠成了一團。怎么回事?疾步過去,原來,彥琛與同學發生糾葛?吹轿疫^來,他們一個個爭著說自己的理由。“他碰著我了!薄笆撬忍叩轿业!泵糠曷爩W生這樣為自己辯解,我都不由得難過:為什么他們從來都沒有想過自己也正在傷害別人?細枝末節的小事,也值得這樣大打出手嗎?把他們喚到操場后面的樹陰下,耐下心來,一點點剖析,一點點講解,直到鈴聲響起。哦,第三節課開始了。

真快!午休時間到了。到教室里去轉轉,發現大部分同學或埋頭寫著作業,或趴在桌上天天的進入夢鄉。教室后面梓威、小貝、建豪、耀威等圍在一起在棋盤上進行著廝殺。我走過去對他們說:“小聲點,別影響別人!睆P殺正酣的幾人哪聽得見這句話,仍為一步棋而爭論不休。我頓時火從心起,拍了幾個一下:“你們幾個能聲音再大點嗎?”“你誰啊,一邊呆著去!睅孜粦饘⒛坎浑x棋盤。頓時教室里一片哄笑,這是他們才發覺站在身后的我,尷尬的站在那里不知所措,我批評他們幾句,讓他們別在影響別人。

下午約見了一位家長。她的孩子本來學習就比較困難,最近厭學情緒日益嚴重。雖然沒出現違紀的行為,但作業不能按時完成作業,學過的英語課文不會讀,作業被老師逼緊了就抄……與家長共同分析,孩子自小自學能力就很差,基礎薄弱,到初中后隨著學業負擔的加重學習就顯得吃力起來。孩子有點自卑,也就“破罐子破摔”。她也感到很苦惱。

家長很睿智。許多話只需點到。我很開心,這樣的談話明顯使我輕松愉快。我明確告訴她,我不可能僅僅去批評她的孩子,那樣只會使她感覺越來越自卑,他缺少的是鼓勵。我會多給他鼓勵,在課堂上多給他發言的機會,多與他談談,希望家里也能多配合我們的工作! ∥帐窒嗨。夕陽昏黃,好美麗一個黃昏。

教室里,值日生今天的工作不夠細致,樓道角落里的垃圾桶旁居然還有紙團,撿起來,及時讓生活委員與衛生小組長督促值日生及時進行補救。

夜自習上多到教室里轉轉,督促學生進行自學;氐睫k公室不久,就聽見自己班上班長在大聲喊:“不要吵了!睔獾梦矣只氐浇淌,這才發現是有一部分學生在相互討論問題,聲音有點大。當然,這其中有渾水摸魚的,虎軍就是其中一位,我把他叫到辦公室狠狠的收拾了一頓。等到他出門,并他們輕輕帶上辦公室的門時,下自習的鈴聲也響了。這時,放肆的在座位上大大的伸了一個懶腰。真舒服啊。

是的。等我查完學生宿舍回到自己的宿舍時,同住的老師已準備就寢了。每一天,許多天,都是這樣。平凡而煩瑣,大概是班主任工作的主流。引導這個主流的,應該是我們的愛。因為我們面對的是活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子,孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的,我們只有傾注我們無私的愛心和耐心,才能真正打開他們的心靈之窗。

人生有限,時光切片也會有限。只貪婪的奢望,這每一個切片都閃爍著晶瑩的光芒,散發著迷人的芳香。

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