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年級組工作總結

發布時間:2019-10-17 22:21:55 作者:一縷陽光324996 審核編輯:本站小編 點擊:下載該Word文檔收藏本文

本學期,我們年級組工作以十九大精神、社會主義核心價值觀為指導,以延安精神為靈魂,緊緊圍繞學校工作重點,堅持以質量為核心、教學為中心、課堂為重心、管理為軸心,力爭做細做實每一項工作。年級組的每一位成員都能立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期教育教學各項工作,現將年級組本學期工作總結如下。

一、嚴把“六關”,突出過程管理,力求真實有效。本學期年級組教學管理工作更重視了過程管理,細節管理,重點通過嚴把備課、上課、聽課、訓練、輔導、督查“六關”,點點落實,步步穩扎,有效開展各項工作,取得了良好的成績。   

(1)“備課”關。年級組語文、數學備課組按照教育局發《子長縣中小學教師備課基本要求》,依據三重目標(即培養目標、課程目標及教學目標)優化備課環節,本著實效性原則,做到“腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生”四有進行超周備課。兩個備課組每周最少集體備課一次,備課追求“規范+實效”,讓備課真正為課堂教學服務。切實加強了“個人主講+集體討論+形成共識”的集體備課制度,每次活動定活動時間、活動內容、定中心發言人,主管年級的喬連江蹲數學備課組、孫艷梅老師蹲語文備課組,全程參與集體備課活動,確保了每次活動不搞形式、不走過場,務求實效,切實提高備課質量,杜絕了為應付檢查而補寫備課材料的現象發生。

(2)“上課”關。年級組要求教師上課要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。狠抓常態教學,向40分鐘要質量。積極倡導“注重雙基,落實主體,精講多練,當堂作業”的課堂教學模式。遵循“主導性、激勵性、時效性”原則,逐步培養學生形成 “五個習慣”(預習習慣,正確書寫習慣,認真作業習慣,自覺讀書習慣,及時改錯習慣),要求教師具有五個意識(組織課堂紀律,按時上下課,精講多練,學生主體,講求效率)把常態課上成公開課,使公開課常態化,真正讓學生在課堂上學到知識,提高能力,養成習慣,享受到聽課的快樂,最大限度地提高了課堂教學效率。

(3)“聽課”關。根據學校教導處要求,我校語文、數學組在開學不久安排了第二屆“教苑杯”賽教活動, 要求教研組聽完課要及時組織評課,主講人要有詳實的教學設計和說課稿,主評人要寫出中肯的評課意見,根據評委和聽課教師打分,評選出孫巧巧、高娜娜、李晶、張博四位老師參加了學校的課堂教學大賽。數學教研組在六月底安排了一輪同課異構課堂觀摩活動,語文組針對寫話教學中的不足開展了寫話教學觀摩活動。本學期外出參加名師之路培訓學習的高娜娜、李慧、李晶、薛慧四位教師回校后在組內進行了交流匯報,談感悟,談收獲。同時鼓勵教師推門聽課,鼓勵跨學科聽課,并通過“師徒結對工程”迅速提高了年青教師的業務水平。

(4)“訓練”關。本學期既抓作業量的控制,又進一步規范了各學科對作業的要求和教師批改的要求。鼓勵教師的評價方式多樣化、人性化。教師確立了正確的作業觀,全面認識作業對于學生掌握“雙基”的重要作用,科學合理安排各科作業。倡導自己精心設計作業,把“減負”的重點從學生數量上的減、形式上的限,轉變到質量上的保證、效率上的提高上,切實提高了教學的有效性,切實減輕了學生的課業負擔。

(5)“輔導”關。在切實做好減負工作的前提下,科任教師認真加強了“補差”、“推中”“提優”工作,促使各科教學質量穩中有升。根據縣教育局教育精準扶貧相關工作安排,我年級組18名教師對26名建檔立卡貧困戶家庭子女進行了精準幫扶。根據學校安排,我年級組語、數教師每人在本班確定兩名學困生,利用課余時間進行導師制幫扶。每月最少家訪一次,每周最少學業幫扶或談心兩次,針對孩子的各方面表現進行與家長微信或者電話溝通,不僅在學習上,更在思想表現、行為習慣養成等方面給與幫扶。科任教師能摸清致差原因,因人而異、對癥下藥,對“學困生”多鼓勵、少批評,多輔導、不放任。認真落實月考測試,年級之間尋找差距,形成良性競爭模式,將培優補差工作落到了實處。年級處加大調研力度,及時了解各學科存在的問題,對薄弱學科繼續采取跟蹤調研,質量分析和總結工作。  

(6)“督查”關。本學期繼續實行了年級組教學質量督導制度,以規范教學行為。一方面抓好教學質量督導,根據學段的教學要求、師資隊伍情況和學生年齡特點,開展質量督導,重在對教師工作狀態、學生學習情況等做出隨機診斷性的了解和分析,提出不斷改進教學方法,提高教學質量的有效措施。另一方面加強了教學常規督導:教師教學常規包括:聽課、備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、測試及試卷分析等,年級組每月重點進行檢查,期末集中檢查。

(二)深入課堂,強化教學研究,追求優質高效  

1. 嚴格執行課程計劃。開齊、上足、教好每一門課程,不隨意增減課時,杜絕“副課”被擠占以及隨意調課等問題,值周領導不定時巡課,確保教學課程的安排得到不折不扣的落實。  

2.著力學科教研組建設,促進教研組和諧發展。本年度繼續實施以教研組為單位的校本教研制度,努力打造教師教研共同體。各教研組要能結合學校和學科實際扎扎實實開展形式多樣的校本研究,豐富教研活動的手段,切實保障校本研究的制度化、正常化和規范化。

3.豐富學生的語文素養。本學期年級組統一選擇、印發一、二年級必背古詩10首作為背誦內容,同時將國學經典的背誦作為語文課外知識的延伸與拓展。同時,積極開展課外閱讀活動,圍繞各年級推薦書目,向學生推薦必讀和選讀書目,在校每天堅持15分鐘的集中閱讀,在家每天堅持20分鐘的閱讀,并充分利用中午和課余時間讓學生靜心讀書,讓學生在與經典、與名家的對話中豐厚文化底蘊,汲取做人智慧。年級處平時隨機抽查,期末出卷考查,確保了課外閱讀活動落到實處。

4.構建多元評價機制。進一步落實“以學論教促進學生學習”的課堂教學評價制度,進一步深化“因學定教”“以學施教”“以學評教”的“以生為本、學為中心、能力為重” 的課堂教學要求。另外,每位教師愛護每一個學生,不歧視、諷刺、挖苦學生,杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段,不體罰和變相體罰學生。學校以問卷調查和家長座談會的形式進行監控管理,確保此項工作落到實處。

(三)多彩活動,豐富校園生活,促進學生發展   

本學期,我們以全面提升素質為抓手,提升學生的身心、文化、道德、審美等素養。

3月8日,在學校黨支部、工會組織的“巾幗建功 健康向上”2019年“三八”婦女節慶祝活動上,小學部女教師在女子單人跳繩、雙人跳繩、10人50米迎面接力賽中用出色表現詮釋了團結就是力量。

清明節來臨之際,在學校組織開展的“我們的節日 清明節”主題系列活動中,各班召開了“我們的節日 清明節”主題班隊會,讓孩子了解清明節的由來和習俗,以講革命故事、朗誦革命詩歌、歌唱革命歌曲等形式對孩子們進行了一次生動的革命傳統教育,從而不斷激勵他們珍惜今天,把握明天。

4月12日,小學部語文教研組隆重舉行“小夢想,大夢想”詩歌朗誦比賽,歌頌自己的小夢想,謹記齊中的教育夢,暢談祖國的時代夢,如“潤物細無聲”的春雨,灌溉著每一個孩子的心田。

4月底,在學校“獻禮70周年——我愛你中國”第三屆校園科技文化藝術節上,小學部一年級組百人齊誦《三字經》,二年級組百人齊誦《經典散文》,模特表演“環保小衛士,舊物再利用”給全校師生上了一堂生動的環保課,小小時裝模特演員的精彩表演將活動推向高潮。

五月份,年級組安排各班召開班隊會,做好少先隊禮儀培訓,對敬隊禮、佩戴紅領巾的動作要領和少先隊知識進行了培訓。5月30日上午,舉行了隆重的“紅領巾相約中國夢”新隊員入隊儀式,270名學品學兼優的學生光榮地加入了少先隊,戴上了鮮艷的紅領巾,孩子們無比幸福和自豪的眼神告訴我們,它們定會在星星火炬的指引下,牢記教誨,全面發展,茁壯成長。

5月31日,年級組成功舉辦了“花開新時代”慶“六一”韻律操比賽,一年級方正表演的動感啦啦操《加加油》拉開了活動的序幕。選手們身穿各色舞蹈服絢爛起舞,矯健的舞姿煥發的動作點燃了全場的熱情,亮點層出不窮引發陣陣吶喊。活動最后,全體師生手持國旗,共同唱響《我和我的祖國》,表達了齊中師生對祖國的深深祝福。

六月底,數學組組織開展了快樂數學知識競賽,趙崇慶等27名同學獲獎,激發了孩子們學習數學的興趣。

7月1日,小學部全體教師參加了學校組織的“不忘黨恩、激揚夢想”為主題的慶“七一”詩歌朗誦比賽暨2019屆畢業典禮,我們小學部的《致我們的青春》對教師教書育人的天職進行了的完美詮釋,同時也充滿了對畢業生的盈盈期盼和諄諄教誨。

彈指一揮間,一個學期即將結束,回顧本學期的年級組工作,既是忙碌的,又是充實的。我們努力吧各項工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步,當然也有許多不夠到位的地方。我們堅信,有學校校委會、黨支部的正確領導,有年級組老師們的團結協作,我們年級組的工作將會取的更大、更多的好成績。

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